Using Literature To Teach Social Skills to Adolescents with LD.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Peggy L.
Titel	Using Literature To Teach Social Skills to Adolescents with LD.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 35 (2000) 5, S.271-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Bibliotherapy; Inclusive Schools; Interpersonal Competence; Intervention; Learning Disabilities; Literature; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bibliotherapie; Inclusive school; Integrative Schule; Interpersonale Kompetenz; Learning handicap; Lernbehinderung; Literatur; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Description of the social skill literature strategy (SSLS), an instructional approach that involves integrating social skills intervention into the literature curriculum, focuses on its application using the study of Shakespeare to develop the social skills of secondary students with learning disabilities in an inclusive setting. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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